{"id":2703,"date":"2015-10-31T11:43:54","date_gmt":"2015-10-31T17:43:54","guid":{"rendered":"http:\/\/prensalibremexicana.com\/wp\/?p=2703"},"modified":"2024-08-28T13:14:11","modified_gmt":"2024-08-28T19:14:11","slug":"enviada-al-papa-francisco-la-propuesta-de-capacitacion-educativa-para-la-asistencia-nacional-desarrollada-en-la-universidad-michoacana-desde-1972-eduardo-garibay-mares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prensalibremexicana.com\/wp\/enviada-al-papa-francisco-la-propuesta-de-capacitacion-educativa-para-la-asistencia-nacional-desarrollada-en-la-universidad-michoacana-desde-1972-eduardo-garibay-mares\/","title":{"rendered":"Enviada al Papa Francisco la Propuesta de Capacitaci\u00f3n Educativa para la Asistencia Nacional, desarrollada en la Universidad Michoacana desde 1972. Eduardo Garibay Mares"},"content":{"rendered":"

Enviada al Papa Francisco la Propuesta de Capacitaci\u00f3n Educativa para la Asistencia Nacional<\/em>, desarrollada en la Universidad Michoacana desde 1972<\/strong><\/span><\/h2>\n

 <\/p>\n

Propuesta recibida en el actual 2015 por el Rector de la Universidad Michoacana doctor Medardo Serna Gonz\u00e1lez, el 23 de septiembre; por el Presidente de M\u00e9xico licenciado Enrique Pe\u00f1a Nieto, el 24 de septiembre, y por el Gobernador de Michoac\u00e1n ingeniero Silvano Aureoles Conejo, el 1 de octubre<\/strong><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Eduardo Garibay Mares<\/p>\n

www.prensalibremexicana.com<\/strong><\/a><\/p>\n

Octubre 31 de 2015<\/p>\n

\u00a0 Propuesta de Capacitaci\u00f3n Educativa para la Asistencia Nacional<\/em><\/strong> enviada a Su Santidad Papa Francisco, ayer 30 de octubre por correo postal:<\/p>\n

LINK<\/span>:\u00a0PropuestaCapacitacionEducativaParaAsistenciaNacional al PAPA FRANCISCO. Garibay<\/span><\/a>\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Morelia, Michoac\u00e1n. Octubre 28 de 2015.<\/span><\/p>\n

SUA SANTIT\u00c0 FRANCESCO<\/strong><\/span><\/p>\n

SECRETARIA DE ESTADO<\/strong><\/span><\/p>\n

PALAZZO APOST\u00d3LICO VATICANO, 00120<\/strong><\/span><\/p>\n

CITT\u00c0 DEL VATICANO.<\/strong><\/span><\/p>\n

Su Santidad Papa Francisco:<\/span><\/p>\n

\"Propuesta<\/a>
Solicitar apoyo del Papa Francisco ante concernientes dependencias educativas, para lograr se inicie el encauce de la aplicaci\u00f3n de esta propuesta por el logro pleno de la excelencia educativa, en la Rep\u00fablica mexicana y en los dem\u00e1s pa\u00edses<\/span><\/strong><\/figcaption><\/figure>\n

Ante Usted, el suscrito Eduardo Garibay Mares, periodista e historiador michoacano, respetuosamente pongo a su digna consideraci\u00f3n, para bien de actuales y futuras generaciones de M\u00e9xico y de las dem\u00e1s naciones, la presente:<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Propuesta de Capacitaci\u00f3n Educativa para la Asistencia Nacional<\/em><\/strong>, sustentada en aplicar la teor\u00eda a la pr\u00e1ctica, con asesor\u00eda docente, en beneficio rec\u00edproco de la formaci\u00f3n de estudiantes y de la comunidad.<\/span><\/p>\n

Al respecto, de igual forma atentamente le SOLICITO:<\/span><\/p>\n

1\u00b0 Su apoyo ante concernientes dependencias educativas, para lograr se inicie el encauce de la aplicaci\u00f3n de esta propuesta por el logro pleno de la excelencia educativa, en la Rep\u00fablica mexicana y en los dem\u00e1s pa\u00edses.<\/span><\/p>\n

2\u00ba Una entrevista para tratar aspectos de la adopci\u00f3n, adaptaci\u00f3n, aplicaci\u00f3n, y desarrollo de la presente propuesta, por parte de las instituciones educativas.<\/span><\/p>\n

Exposici\u00f3n de motivos<\/strong><\/span><\/p>\n

\"Propuesta<\/a>
Propuesta de Capacitaci\u00f3n Educativa para la Asistencia Nacional<\/em>, sustentada en aplicar la teor\u00eda a la pr\u00e1ctica, con asesor\u00eda docente, en beneficio rec\u00edproco de la formaci\u00f3n de estudiantes y de la comunidad<\/strong><\/span><\/figcaption><\/figure>\n

Como se ha logrado a partir de 1972 en correspondientes licenciaturas de la Universidad Michoacana de San Nicol\u00e1s de Hidalgo, UMSNH, el desarrollo de esta propuesta posibilita que en los estudios profesionales de las distintas divisiones de ciencias, se proporcionen:<\/span><\/p>\n

1\u00ba<\/strong> Los servicios de los alumnos, con la previa actualizaci\u00f3n de los planes y programas de estudios respectivos, con el fin de que los alumnos puedan confrontar los conocimientos adquiridos desde los primeros grados en aulas, cl\u00ednicas, laboratorios y talleres, con la realidad social; dentro de una actividad formativa acad\u00e9mica que les permite reafirmar su vocaci\u00f3n y comprender la funci\u00f3n social de su profesi\u00f3n, al contribuir con sus conocimientos en favor de los sectores m\u00e1s desprotegidos, dada la falta de recursos econ\u00f3micos y educativos de mayoritarios sectores de poblaci\u00f3n marginados de bienestar, adem\u00e1s de realizar, cuantitativa y cualitativamente, la indispensable pr\u00e1ctica de los conocimientos al momento de adquirirlos.<\/span><\/p>\n

2\u00ba<\/strong> Los servicios de los pasantes de escuelas y facultades de instituciones de educaci\u00f3n superior, capacitados y formados para servir excelentemente a la comunidad:<\/span><\/p>\n

a) Integrados a un programa universitario de servicio social multidisciplinario, para el desarrollo comunal.<\/span><\/p>\n

b) En coordinada colaboraci\u00f3n con docentes de las carreras respectivas, al participar con las brigadas de alumnos que desarrollen planes y programas de estudios de acuerdo a esta propuesta.<\/span><\/p>\n

3\u00ba<\/strong> Los servicios de los alumnos y pasantes:<\/span><\/p>\n

a) En cl\u00ednicas, laboratorios y talleres universitarios, creados en \u00e1reas urbanas y suburbanas para realizar las pr\u00e1cticas de los respectivos planes y programas de estudios.<\/span><\/p>\n

b) Al crear, fomentar y promover en instituciones de educaci\u00f3n centros de atenci\u00f3n, para que los pasantes cumplan su servicio social reglamentario sirviendo a estudiantes, profesores y padres de familia, en coordinaci\u00f3n con las autoridades respectivas.<\/span><\/p>\n

Objetivos<\/strong><\/span><\/p>\n

    \n
  1. Lograr la confrontaci\u00f3n te\u00f3rico-pr\u00e1ctica de los conocimientos con la realidad social, lo cual genera la retroalimentaci\u00f3n de una actualizaci\u00f3n permanente de los planes y programas de estudios, para que \u00e9stos respondan a las necesidades reales de superaci\u00f3n y desarrollo de las instituciones de educaci\u00f3n, de la sociedad en su conjunto, y del pa\u00eds.<\/span><\/li>\n
  2. Lograr que el certificado escolar obtenido al culminar los estudios garantice la realizaci\u00f3n personal y el provecho que se pretende de los estudiantes hacia la comunidad.<\/span><\/li>\n
  3. Lograr que las instituciones de educaci\u00f3n superior implanten un programa multidisciplinario para el servicio social reglamentario de pasantes, as\u00ed capacitados y formados para servir a la humanidad.<\/span><\/li>\n
  4. Lograr que los alumnos, pasantes y profesionistas de las instituciones de educaci\u00f3n superior cumplan con el esp\u00edritu de aplicar la teor\u00eda a la pr\u00e1ctica con sentido humano y de ofrecer servicios profesionales \u00f3ptimos en los lugares precisos, participando adem\u00e1s en el desarrollo integral y autosuficiencia de la comunidad al organizarla para emplear provechosamente los recursos humanos, materiales y de infraestructura.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Antecedentes<\/strong><\/span><\/p>\n

    Como precursor nacional de la vinculaci\u00f3n de universitarios con la comunidad, el desarrollo de esta propuesta inici\u00f3 en 1972 mediante labor social efectuada altruistamente con la fundaci\u00f3n del Comit\u00e9 de Servicio Social de la Facultad de Odontolog\u00eda en Michoac\u00e1n, COSSFOM, en la Universidad Michoacana. Servicio social realizado en los estados de Michoac\u00e1n, Guanajuato, Jalisco y Colima, reconocido nacional e internacionalmente como ejemplo a seguir en otros estados de la Rep\u00fablica mexicana y en otras naciones.<\/span><\/p>\n

    Labor acad\u00e9mico-social cuyo impulso y difusi\u00f3n se retom\u00f3 en el a\u00f1o 1993, al fundarse en la Universidad Michoacana el Comit\u00e9 de Egresados y Estudiantes de Historia para la Asistencia Social, CEEHAS, en 1997, con una labor extendida a municipios de Michoac\u00e1n, Guerrero, Oaxaca y Guanajuato: logros por los que para esta labor social universitaria la difusi\u00f3n y el periodismo son punto n\u00famero 1 del respectivo plan de trabajo, a fin de dar a conocer las bondades de aplicar la teor\u00eda a la pr\u00e1ctica, desde los primeros grados de estudio, en beneficio rec\u00edproco de la formaci\u00f3n del estudiantado y de la sociedad.<\/span><\/p>\n

    Objetivo toral<\/strong><\/span><\/p>\n

    Lograr que en M\u00e9xico y en las dem\u00e1s naciones se adapte y aplique esta propuesta, cuyas documentadas bondades permiten considerar el granito de arena de su aporte precursor en la vinculaci\u00f3n del estudiantado y la sociedad, para que en M\u00e9xico y en los dem\u00e1s pa\u00edses se logre conjuntar la capacitaci\u00f3n por el docente y la pr\u00e1ctica de la teor\u00eda en beneficio rec\u00edproco del alumnado y la comunidad, igual desde la ni\u00f1ez y adolescencia que en estudios universitarios, como base en la formaci\u00f3n de los mexicanos, de la humanidad toda, a fin de dejar atr\u00e1s, con suficiencia y excelencia, etapas convulsivas que definen violentamente clases sociales<\/span><\/p>\n

    \u00a0<\/span><\/p>\n

    Presentada mi Propuesta de Capacitaci\u00f3n Educativa para la Asistencia Nacional en el actual 2015 a partir del anterior 23 de septiembre, esta fue recibida por el Rector de la Universidad Michoacana doctor Medardo Serna Gonz\u00e1lez, el 23; por el Presidente de M\u00e9xico licenciado Enrique Pe\u00f1a Nieto, el 24, y por el Gobernador de Michoac\u00e1n ingeniero Silvano Aureoles Conejo, el 1 de octubre.<\/span><\/p>\n

    Su Santidad Papa Francisco, a 43 a\u00f1os de aplicar, desarrollar y promover altruistamente esta labor acad\u00e9mico-social, agradezco de antemano la atenci\u00f3n de su respuesta y el apoyo que tenga a bien darme, para contribuir a que la adopci\u00f3n, adaptaci\u00f3n y desarrollo de esta Propuesta de Capacitaci\u00f3n Educativa para la Asistencia Nacional, permita ayudar a consolidar la vinculaci\u00f3n de estudiantes con las comunidades, principalmente con su lugar de origen, en bien propio, de sus familias, y de la gente con la que coexisten en su pa\u00eds y en el mundo.<\/span><\/p>\n

    Siempre a sus respetables \u00f3rdenes.<\/span><\/p>\n

    Atentamente.-<\/span><\/p>\n

    \u00a0<\/span><\/p>\n

    Eduardo Garibay Mares<\/span><\/p>\n

    C. c. p.- Misioneros de Guadalupe, Cantera 29, Colonia Tlalpan, Delegaci\u00f3n Tlalpan, M\u00e9xico, D. F., C. P. 14000.- Para su conocimiento.-<\/span><\/p>\n

    C. c. p.- archivo.-<\/span><\/p>\n

    ____________________<\/strong><\/span><\/h3>\n

    ________________<\/strong><\/span><\/h3>\n

     <\/p>\n

    Noticias y art\u00edculos relacionados con el ser y quehacer profesional y altruista del CEHAS-CEEHAS, a cargo de Eduardo Garibay Mares<\/strong>:<\/strong><\/span><\/h3>\n

     <\/p>\n

    Noticia relacionada<\/em><\/strong>:<\/strong><\/span><\/h2>\n

    La UNESCO solicita colaboraci\u00f3n del CEHAS<\/strong><\/h2>\n

    Se crear\u00e1\u00a0Portal de Conocimiento\u00a0sobre\u00a0Herencia Global, en Internet<\/span><\/strong><\/p>\n

    \u00a0<\/strong><\/p>\n

    Vanguardia Social<\/em><\/strong><\/p>\n

    Revista para Am\u00e9rica y el mundo, de ciencia, conciencia y libertad<\/p>\n

    Morelia, Michoac\u00e1n. Julio de 2002. P\u00e1gina 9<\/p>\n

    LINK<\/span>:<\/span> <\/strong>La UNESCO solicita colaboraci\u00f3n del CEHAS. Se crear\u00e1 Portal de Conocimiento sobre Herencia Global en Internet<\/span><\/a><\/strong><\/p>\n

    \"La<\/a>
    La UNESCO solicita colaboraci\u00f3n del CEHAS. Se crear\u00e1 Portal de Conocimiento sobre Herencia Global, en Internet<\/span><\/figcaption><\/figure>\n
    \"La<\/a>
    La UNESCO solicita colaboraci\u00f3n del CEHAS. Se crear\u00e1 Portal de Conocimiento sobre Herencia Global, en Internet<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

    Traducci\u00f3n al Espa\u00f1ol<\/em><\/strong>*<\/strong><\/span><\/p>\n

    UNESCO<\/strong><\/p>\n

    United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization<\/strong><\/p>\n

    Organisation des Nations Unies pour l\u2019\u00c9ducation, la Science y la Cultura<\/strong><\/p>\n

    Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura<\/strong><\/span><\/p>\n

    \u00a0<\/span> Ref.: CI\/INF\/AA\/02\/3<\/strong><\/span><\/p>\n

    2 Agosto 2002<\/strong><\/span><\/p>\n

    \u00a0<\/span><\/p>\n

    Estimado Sr. Garibay Mares,<\/strong><\/span><\/p>\n

    \u00a0<\/span><\/p>\n

    Como Usted debe saber actualmente estamos desarrollando un portal de informaci\u00f3n sobre la Herencia Global<\/em>, como parte de la iniciativa de la gu\u00eda organizativa de la UNESCO para crear un Portal de Conocimiento<\/em> en internet. Este proyecto est\u00e1 dise\u00f1ado para presentar todos los elementos de la herencia mundial en un recurso de la red, y de este modo dar acceso a los siguientes programas: Memoria del Mundo<\/em>, herencia cultural tangible e intangible, herencia subacu\u00e1tica, El Hombre y la Biosfera<\/em>, herencia natural y herencia digital. Queremos crear un foro de ideas, referencias y aprendizaje para incrementar el conocimiento disponible sobre la herencia global.<\/strong><\/span><\/p>\n

    \u00a0<\/span><\/p>\n

    Por favor tome unos cuantos minutos para completar este cuestionario y ay\u00fadenos a una mejor presentaci\u00f3n de la informaci\u00f3n actualmente disponible en cada parte de nuestra organizaci\u00f3n, y m\u00e1s importantemente, alentar la discusi\u00f3n y descubrimiento de la herencia mundial. Tambi\u00e9n, por favor llene la forma de registro para ser incluido en nuestro Directorio de Contactos de las Instituciones de la Herencia<\/em>, en la cual estar\u00e1 disponible para referencia del Portal<\/em>.<\/strong><\/span><\/p>\n

    \u00a0<\/span><\/p>\n

    Nosotros buscamos integrar sus comentarios e ideas en la creaci\u00f3n de este foro interactivo y lanzar la presentaci\u00f3n de Herencia Global<\/em> este oto\u00f1o.<\/strong><\/span><\/p>\n

    Sinceramente<\/strong><\/span><\/p>\n

    (R\u00fabrica)<\/strong><\/span><\/p>\n

    Abdelaziz Abid<\/strong><\/span><\/p>\n

    Divisi\u00f3n de Informaci\u00f3n a la Sociedad<\/strong><\/span><\/p>\n

    \u00a0<\/span><\/p>\n

    Sr. Eduardo Garibay Mares<\/strong><\/span><\/p>\n

    Escuela de Historia de la Universidad Michoacana de San Nicol\u00e1s de Hidalgo<\/strong><\/span><\/p>\n

    \u00a0<\/span><\/p>\n

    __________________________<\/strong><\/span><\/p>\n

    *<\/strong> Traductor: Dr. Juan Garibay Mares Espinoza, Egresado de la Facultad de Medicina \u201cDr. Ignacio Ch\u00e1vez\u201d, de la UMSNH.<\/strong><\/span><\/p>\n

    Noticia relacionada<\/em><\/strong>:<\/strong><\/span><\/h2>\n

    Presenta el CEHAS a Delegaci\u00f3n de la Rep\u00fablica de Cuba resultados de propuesta educativa y trabajo archiv\u00edstico<\/strong><\/h2>\n

    Invitado por el gobierno de L\u00e1zaro C\u00e1rdenas Batel<\/strong><\/span><\/h3>\n

     <\/p>\n

    Ing. Eduardo Garibay Mares Espinoza \u2013 Reportaje y fotograf\u00edas<\/p>\n

    Facultad de Ingenier\u00eda Civil, UMSNH, Morelia, M\u00e9xico<\/p>\n

    Vanguardia Social<\/em><\/strong><\/p>\n

    Revista para Am\u00e9rica y el mundo, de ciencia, conciencia y libertad<\/p>\n

    Morelia, Michoac\u00e1n.Febrero de 2003. P\u00e1ginas 6 y 7<\/p>\n

     <\/p>\n

    LINK<\/span>:<\/span>\u00a0<\/a><\/strong>Presenta el CEHAS a Delegaci\u00f3n de la Rep\u00fablica de Cuba resultados de propuesta educativa y trabajo archiv\u00edstico<\/span><\/a><\/strong><\/span><\/p>\n

    \"Presenta<\/a>
    Presenta el CEHAS a Delegaci\u00f3n de la Rep\u00fablica de Cuba resultados de propuesta educativa y trabajo archiv\u00edstico. P\u00e1gina 7<\/span><\/figcaption><\/figure>\n
    \"Presenta<\/a>
    Presenta el CEHAS a Delegaci\u00f3n de la Rep\u00fablica de Cuba resultados de propuesta educativa y trabajo archiv\u00edstico. P\u00e1gina 6<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

     <\/p>\n

    Conoci\u00f3 la Delegaci\u00f3n Cubana resultados de la propuesta educativa y del trabajo archiv\u00edstico que desde 1997 lleva a cabo El Comit\u00e9 de la Escuela de Historia para la Asistencia Social (CEHAS) de la Universidad Michoacana de San Nicol\u00e1s de Hidalgo, en beneficio de la formaci\u00f3n profesional, del patrimonio documental y de la sociedad en su conjunto.<\/p>\n

    A solicitud del Arq. Mario Enz\u00e1stiga, Vocal del Centro de Desarrollo Municipal del Gobierno del Estado (CEDEMUN), en la reuni\u00f3n de trabajo efectuada en la biblioteca del Archivo General e Hist\u00f3rico del Poder Ejecutivo, el CEHAS expuso a los delegados cubanos las experiencias de trabajo archiv\u00edstico y de investigaci\u00f3n hist\u00f3rica, sustentadas en el desarrollo de la \u201cPropuesta Educativa para la Asistencia Nacional\u201d, que ha permitido la vinculaci\u00f3n de universitarios con sus comunidades de origen, como lo ejemplifica actualmente el profesional trabajo en pro de los respectivos acervo municipales de Alicia Lemus Jim\u00e9nez, en Cher\u00e1n, Rogelio Serrano Barrera, en San Lucas, Justino Camacho Torres, en Nuevo Urecho, Jos\u00e9 Dolores Medina Su\u00e1rez, en Chilchota, Clara Luz Olvera Acha, en Charapan, y Margarita Camacho P\u00e9rez, en Ciudad Hidalgo.<\/p>\n

    Integrada por Elisa Victoria Fern\u00e1ndez, Jefa del Centro de Documentaci\u00f3n y Archivo APPP-GDIC (Asamblea Provincial del Poder Popular-Grupo para el Desarrollo Integral de la Capital); la arquitecta Lesia P\u00e9rez, del GDIC; el licenciado Juan Rogelio Rivero Ash, Director de la Oficina de atenci\u00f3n Trabajo Comunitario; y el Director del Centro de Intercambio y Referencia sobre Iniciativas Comunitarias (CIERIC); la Delegaci\u00f3n de la Rep\u00fablica de Cuba recibi\u00f3 del CEHAS el donativo de ejemplares de las obras Archivo General e Hist\u00f3rico Municipal de Nuevo Urecho Michoac\u00e1n (AGHMNUM) Inventario, Archivo Hist\u00f3rico Municipal de Taretan Michoac\u00e1n (AHMTM) Inventario, Archivo Hist\u00f3rico Municipal de Ziracuaretiro Michoac\u00e1n (AHMZM) Inventario, que documentan, entre otras cosas, las propuestas educativa y de institucionalizaci\u00f3n de archivos municipales, as\u00ed como las experiencias de trabajo archiv\u00edstico y de investigaci\u00f3n hist\u00f3rica que los integrantes de este comit\u00e9 realizan en bien de la excelencia del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje de las instituciones de educaci\u00f3n y de la preservaci\u00f3n del\u00a0 patrimonio documental de Michoac\u00e1n y de la Rep\u00fablica Mexicana.<\/p>\n

    Art\u00edculo relacionado<\/em><\/strong>:<\/strong><\/span><\/h2>\n

    En el cambio gubernamental michoacano<\/strong><\/h2>\n

    \u00a0<\/strong><\/p>\n

    Eduardo Garibay Mares<\/p>\n

    Cambio de Michoac\u00e1n<\/em><\/strong><\/p>\n

    Viernes 15 de Febrero de 2008<\/p>\n

     <\/p>\n

    LINK<\/span>:<\/span>\u00a0<\/a>En el cambio gubernamental michoacano. Eduardo Garibay Mares<\/span><\/a><\/span><\/strong><\/p>\n

    (\u2026)<\/p>\n

    Respecto al CEHAS, la unificaci\u00f3n del gobierno michoacano al quehacer del comit\u00e9 nicolaita, enlazada oficialmente por gestor\u00eda de Jorge Reza Maqueo, Pavel Hern\u00e1ndez Cadena y X\u00fachitl V\u00e1zquez Pallares, entonces subsecretario y asesores, conllev\u00f3 a la invitaci\u00f3n del vocal de Cedemun, Mario Enz\u00e1stiga, para que en marzo de 2003 el CEHAS diese a conocer resultados de su altruista labor profesional a la delegaci\u00f3n de Cuba, constituida por Elisa Victoria Fern\u00e1ndez, Lesia P\u00e9rez y Juan Rogelio Rivero Ash, de instituciones en torno a documentaci\u00f3n, archivo, desarrollo integral, trabajo e iniciativas comunitarias, con quienes comparti\u00f3 experiencias de la propuesta educativa que desarrolla desde 1997, a fin de lograr la excelencia del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje en instituciones de educaci\u00f3n y del ejercicio profesional, al exponerles los aportes de la labor de los integrantes de este comit\u00e9, quienes en tiempo fuera del horario de clases, d\u00edas inh\u00e1biles y vacacionales, trabajan en pro de la memoria cultural e hist\u00f3rica de municipios michoacanos y del pa\u00eds, mediante la aplicaci\u00f3n de la teor\u00eda a la pr\u00e1ctica en beneficio rec\u00edproco de la formaci\u00f3n profesional y de la comunidad, que hace posible vincular a universitarios con las poblaciones, especialmente con sus lugares de origen. Delegados y a los que tambi\u00e9n don\u00f3 ejemplares de obras en torno a los archivos de Nuevo Urecho, Taretan y Ziracuaretiro, publicadas con apoyo de los respectivos gobiernos municipales.<\/p>\n

    Corolario<\/strong><\/p>\n

    La poblaci\u00f3n michoacana est\u00e1 de gala tanto por el inicio de la gesti\u00f3n del titular del Poder Ejecutivo estatal, Leonel Godoy Rangel, con el que va por un Michoac\u00e1n cada vez mejor en este nuevo periodo, como por la culminaci\u00f3n del se\u00f1ero periodo del gobernador L\u00e1zaro C\u00e1rdenas Batel, quien en bien de la gente estableci\u00f3 la diferencia gubernamental a la altura y a la luz del cardenismo hist\u00f3rico.<\/p>\n

    Por eso el logro de que Michoac\u00e1n sea el primer estado que en M\u00e9xico vence al analfabetismo, mediante el Programa Alfa TV que, sin precedentes en el pa\u00eds, gener\u00f3 en septiembre de 2004 el punto de acuerdo del Senado de la Rep\u00fablica para exhortar \u00aba los gobiernos de los estados, a que en el \u00e1mbito de sus atribuciones impulsen programas y proyectos dirigidos a abatir los rezagos educativos en los grupos y sectores de la poblaci\u00f3n con prioridad de atenci\u00f3n, en colaboraci\u00f3n con los esfuerzos que realiza el gobierno federal, aprovechando los medios y recursos a su alcance y en primer t\u00e9rmino, las capacidades y recursos humanos con experiencia en su propia entidad, conscientes incluso de que en el momento actual resulta en ocasiones necesario contar con el apoyo y los conocimientos de especialistas extranjeros\u00bb.<\/p>\n

    E igual, por eso, la unificaci\u00f3n al trabajo del hoy CEEHAS: Comit\u00e9 de Egresados y Estudiantes de Historia para la Asistencia Social, cuyo Programa de Servicio Social Reglamentario mereci\u00f3, tras ser propuesto por el director de Servicio Social nicolaita, Jos\u00e9 Francisco Ruiz Vega: en 2003, el Reconocimiento Nacional al Servicio Social Comunitario, de la Secretar\u00eda de Desarrollo Social, la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica, la Asociaci\u00f3n Nacional de Universidades e Instituciones de Educaci\u00f3n Superior, y la Fundaci\u00f3n Ford; y en 2004, el Galard\u00f3n al Servicio Social de Excelencia, ambos en la categor\u00eda docente.<\/p>\n

    Gu\u00eda y reflejo de los valores nacionales y universales en salvaguarda de la soberan\u00eda nacional, Michoac\u00e1n vive el cambio de gobierno que ejemplifica las bondades de la democracia, cuando \u00e9sta se construye con respeto a la pluralidad de partidos pol\u00edticos, en \u00e1mbitos municipal, estatal y nacional, y en pro de la igualdad, la libertad y la fraternidad que deben imperar entre las personas y entre las naciones, como lo muestran la hermandad y trabajo conjunto de Michoac\u00e1n y de la Rep\u00fablica de Cuba, por el bien com\u00fan. Ni m\u00e1s ni menos.<\/p>\n

    Art\u00edculo relacionado<\/em><\/strong>:<\/strong><\/span><\/h2>\n

    Letra por letra<\/strong><\/p>\n

    Universidad Michoacana vanguardista y perdurable<\/strong><\/h2>\n

    Cuando los principios por el bien com\u00fan sucumben ante intereses de grupos de poder, que descarr\u00edan el rumbo, la raz\u00f3n prevalece<\/strong><\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    Eduardo Garibay Mares<\/p>\n

    Cambio de Michoac\u00e1n<\/em><\/strong><\/p>\n

    Jueves 16 de Octubre de 2008<\/p>\n

     <\/p>\n

    LINK<\/span>:<\/span>\u00a0<\/a><\/strong>Universidad Michoacana vanguardista y perdurable. Eduardo Garibay Mares<\/span><\/a><\/strong><\/span><\/p>\n

    Nada ni nadie detendr\u00e1 a la Universidad Michoacana en su marcha, \u201cporque nada ni nadie, por m\u00e1s que sea v\u00edctima de tradiciones y arter\u00edas, puede arrebatarle su pasado glorioso, su tradici\u00f3n revolucionaria y su concurso a la formaci\u00f3n y estabilidad de la Rep\u00fablica y de una aut\u00e9ntica democracia mexicana\u201d, as\u00ed fue como Pablo G. Mac\u00edas culmin\u00f3 su trabajo \u201cEl pensamiento del colegio m\u00e1s antiguo de Am\u00e9rica\u201d, publicado de la p\u00e1gina 287 a la 312 en el libro Aspectos del pensamiento michoacano, editado por el gobierno estatal en 1943.<\/p>\n

    Vanguardista desde los precedentes institucionales que le dieron origen, la Casa de Hidalgo avanza en el logro y aporte de la excelencia, ahora en el marco festivo del XCI Aniversario de su fundaci\u00f3n, que conmemora del 15 de octubre de 1917, cuando con sustento en lo consagrado ese a\u00f1o por la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica de los Estados Unidos Mexicanos, fue fundada la Universidad Michoacana de San Nicol\u00e1s de Hidalgo: Cuna de H\u00e9roes, Crisol de Pensadores<\/em>.<\/p>\n

    Esto es, que no obstante las crecientes ineficiencias administrativas y deficiencias del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje con que se da\u00f1a desde hace m\u00e1s de cuatro d\u00e9cadas al estudiantado mexicano, el jubiloso ambiente lo valida la historia misma, como la que en su obra documenta Pablo Gustavo Mac\u00edas Guill\u00e9n, nacido en Villa de Coeneo de la Libertad, distrito de Puru\u00e1ndiro, Michoac\u00e1n, el 29 de junio de 1908, y fallecido el 3 de mayo de 1985 en la Ciudad de M\u00e9xico, un historiador y periodista integrado a la legi\u00f3n de nicolaitas de todos los tiempos, que aplicados al logro de la excelencia educativa ponen en alto el nombre de su Aula M\u00e1ter, y por quienes perdura excelsa la Universidad Michoacana, cual es el caso, por ejemplo, de los integrantes del Comit\u00e9 de Servicio Social de la Facultad de Odontolog\u00eda en Michoac\u00e1n, Cossfom, fundado en 1972, y del Comit\u00e9 de Egresados y Estudiantes de Historia para la Asistencia Social, CEEHAS, a partir del a\u00f1o 1997, cuya ben\u00e9fica labor social altruista incide asimismo en la vinculaci\u00f3n del universitario con la comunidad.<\/p>\n

    P\u00e1rrafos de la obra hist\u00f3rica de Mac\u00edas Guill\u00e9n<\/strong><\/p>\n

    El Primitivo y Nacional Colegio de San Nicol\u00e1s Obispo, secularizado el a\u00f1o 1847 por el gobernador Melchor Ocampo con el nombre de Colegio Primitivo y Nacional de San Nicol\u00e1s de Hidalgo, en homenaje al Padre de la Patria mexicana, quien se educ\u00f3 en sus aulas, fue fundado en 1540, en P\u00e1tzcuaro, por el primer obispo de Michoac\u00e1n, licenciado Vasco de Quiroga. Corresponde, en orden cronol\u00f3gico, a este plantel, el tercer lugar entre los que se abrieron despu\u00e9s de la Conquista y el primero, en antig\u00fcedad, de cuantos existen en Am\u00e9rica.<\/p>\n

    El ideario de dicho establecimiento, desde su reapertura en 1847, se estimaba p\u00fablicamente, en aquellos tiempos, extremista, y ten\u00eda alarmados al clero y al conservadurismo que miraban en ello un peligro para su estabilidad y enriquecimiento. Los liberales, o mejor dicho, los reformadores, en cambio, se mostraban satisfechos del derrotero que tomaba, pues opinaban que ese era el camino m\u00e1s seguro para hacer pr\u00e1cticas las doctrinas igualitarias. Durante el proceso de la Revoluci\u00f3n Mexicana es, acaso, cuando se desarrollan en el Colegio de San Nicol\u00e1s, los acontecimientos m\u00e1s interesantes de la reforma educativa. El problema educativo fue abordado por los gobiernos revolucionarios con el mismo fervor de los dem\u00e1s que afectaban ostensiblemente la estructura econ\u00f3mica de nuestro pa\u00eds, pero la reacci\u00f3n contrarrestaba ma\u00f1osamente sus progresos. El Colegio de don Vasco erigi\u00f3, a pesar de ello, en 1917, la Universidad Michoacana San Nicol\u00e1s de Hidalgo, integr\u00e1ndola con todos los planteles de ense\u00f1anza preparatoria y profesional e institutos de cultura superior e investigaci\u00f3n cient\u00edfica, existentes en Morelia.<\/p>\n

    Y a partir de esa fecha se inicia un constante movimiento de reformas pedag\u00f3gicas, que tiene su m\u00e1xima culminaci\u00f3n cuando el ilustre Colegio gesta en sus aulas la reforma del art\u00edculo 3o. constitucional, creando la escuela socialista. En 1933 los nicolaitas, en nombre de su instituto, sometieron a la consideraci\u00f3n del gobierno y de la H. Legislatura locales, un estudio jur\u00eddico acerca de la reglamentaci\u00f3n del art\u00edculo 4o. constitucional, sobre la base de que el ejercicio de las profesiones deb\u00eda considerarse como un servicio social organizado y no como un medio de explotaci\u00f3n y de acaparamiento de la riqueza. El Ejecutivo promulg\u00f3 la ley respectiva, adelant\u00e1ndose a otros estados del pa\u00eds y a\u00fan al propio gobierno federal.<\/p>\n

    Corolario<\/strong><\/p>\n

    Grandioso, como el anhelo y trabajo constantes de nicolaitas y organizaciones altruistas de vanguardia social, como el COSSFOM y el CEEHAS, enaltecedores del nombre de su Aula M\u00e1ter, es el benepl\u00e1cito por los 91 a\u00f1os de vida de la Universidad Michoacana, respecto a la cual Mac\u00edas Guill\u00e9n leg\u00f3 una lecci\u00f3n vital al bosquejar el panorama del ser y quehacer educativo institucional, a partir de que en 1540 don Vasco fundase el Colegio de San Nicol\u00e1s Obispo, con la eminente finalidad social de forjar profesionales del sacerdocio, con dotes de reformador y de maestro, y con ideas jur\u00eddicas y sociales, los que adem\u00e1s de desempe\u00f1ar el papel de m\u00e9dicos, abogados y consejeros, educaban al pueblo -espa\u00f1oles, mestizos e indios-, sobre las estrictas reglas de la constituci\u00f3n y naturaleza humanas, y desechar, por in\u00fatiles, falsos prejuicios religiosos y raciales, a fin de encauzar la evoluci\u00f3n cultural por caminos estrictamente cient\u00edficos: excelencia educativa del pueblo, por el pueblo, para el pueblo, combatidas, al igual que en los tiempos actuales, por concernientes grupos de poder.<\/p>\n

    As\u00ed las cosas, de la lecci\u00f3n aportada por el distinguido investigador y abogado Mac\u00edas Guill\u00e9n, se deduce que cuando los principios por el bien com\u00fan sucumben ante intereses de grupos de poder, que descarr\u00edan el rumbo, la raz\u00f3n prevalece, como se constata tambi\u00e9n en cuanto a las legislaciones en torno al servicio social, que \u00e9l menciona, y que seguro por reformas y adiciones hechas, al por mayor, la Constituci\u00f3n Federal no lo menciona as\u00ed en el art\u00edculo 3, como tampoco la Constituci\u00f3n estatal lo enuncia ahora en el T\u00edtulo S\u00e9ptimo, de la Educaci\u00f3n P\u00fablica, en ning\u00fan art\u00edculo, m\u00e1s a\u00fan cuando ello implica la formaci\u00f3n profesional para servir a la gente: un aspecto sobre el cual da muestra, hoy en d\u00eda, la insurgencia de la raz\u00f3n sustentadora del Cossfom y del CEEHAS, de la Universidad Michoacana, organizaciones altruistas cuyo respectivo plan de trabajo se basa en el esencial principio de aplicar la teor\u00eda a la pr\u00e1ctica, desde los primeros grados y con asesor\u00eda docente, en beneficio rec\u00edproco de la formaci\u00f3n profesional y de la sociedad en su conjunto, en Michoac\u00e1n y en el pa\u00eds.<\/p>\n

    Esto es, que vanguardista en pro de la excelencia educativa y del bien com\u00fan, el Colegio de San Nicol\u00e1s, primero Obispo y luego de Hidalgo, ha evolucionado desde su origen, de acuerdo tanto con las ideas docentes m\u00e1s avanzadas de cada \u00e9poca, como con el cambio a los profesionales que se forman, hasta constituir la base toral de la Universidad Michoacana de San Nicol\u00e1s de Hidalgo, excelsa y vanguardista. Ni m\u00e1s ni menos.<\/p>\n

    Art\u00edculo relacionado<\/em><\/strong>:<\/strong><\/span><\/h2>\n

    Letra por letra<\/strong><\/p>\n

    Servicio social vinculado a la comunidad<\/strong><\/h2>\n

    \u201cPrecursora de una nueva era acad\u00e9mico social universitaria por el bien com\u00fan, la Propuesta de Capacitaci\u00f3n Educativa para la Asistencia Nacional incide en el proceso ense\u00f1anza-aprendizaje de excelencia y, por ende, en el \u00f3ptimo Servicio Social Reglamentario\u201d<\/strong><\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    Eduardo Garibay Mares<\/p>\n

    Cambio de Michoac\u00e1n<\/em><\/strong><\/p>\n

    Viernes 14 de Noviembre de 2008<\/p>\n

    LINK<\/span>:<\/span>\u00a0<\/a>Servicio social vinculado a la comunidad. Eduardo Garibay Mares<\/span><\/a><\/span><\/strong><\/p>\n

    Desfasadas las universidades por su desvinculaci\u00f3n con la comunidad, como se evidenci\u00f3 en el Seminario Internacional de Servicio Social, efectuado en estos d\u00edas de noviembre de 2008 en la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico, UNAM, es inaplazable atender y aplicar en las instituciones de educaci\u00f3n superior la Propuesta de Capacitaci\u00f3n Educativa para la Asistencia Nacional, desarrollada desde 1972 en cuanto al ejercicio odontol\u00f3gico, en \u00e1mbitos nacional e internacional, y cuyas bondades en bien de la formaci\u00f3n profesional vinculada a la comunidad prosiguen demostradas, hasta hoy en d\u00eda, por el Comit\u00e9 de Egresados y Estudiantes de Historia para la Asistencia Social, CEEHAS, de la Universidad Michoacana.<\/p>\n

    Presentada y desarrollada a partir de 1997, e igual puesta, como desde 1972, a la consideraci\u00f3n de respectivas autoridades de la Universidad Michoacana de San Nicol\u00e1s de Hidalgo, de correspondientes titulares de los gobiernos federal, estatal y municipal, y de legisladores del Congreso de la Uni\u00f3n, de la C\u00e1mara de Senadores y del Congreso de Michoac\u00e1n, la retomada propuesta, y sus ben\u00e9ficos resultados altruistas en pro de la educaci\u00f3n de excelencia y el bien com\u00fan, se difundieron desde cuatro a\u00f1os antes en publicaciones de la propia Casa de Hidalgo, como lo muestran, por ejemplo, sendos art\u00edculos en la revista Universidad Michoacana: \u201cUn modelo de servicio social. El caso de la Facultad de Odontolog\u00eda\u201d, en el n\u00famero 9 de 1993; y \u201cPropuesta de Capacitaci\u00f3n Educativa para la Asistencia Nacional\u201d, en el n\u00famero 17 de 1995.<\/p>\n

    Es as\u00ed que adaptada y efectuada esta propuesta en la Licenciatura de Historia, para integrar el servicio social al proceso de ense\u00f1anza aprendizaje, mediante la aplicaci\u00f3n de la teor\u00eda a la pr\u00e1ctica desde los primeros grados de estudios, y constatado el pleno aporte a favor de la formaci\u00f3n profesional y la vinculaci\u00f3n del universitario a la comunidad, en especial a su lugar de origen, fue el 6 de agosto de 1999 que ante el presidente del Congreso de Michoac\u00e1n, Salvador Castillo N\u00fa\u00f1ez, el apoyo a la iniciativa de Institucionalizaci\u00f3n de Archivos Municipales, presentada por el comit\u00e9 nicolaita desde el 25 de mayo de 1998, se manifest\u00f3 con el documento respaldado por 152 firmantes, distinguidos historiadores e investigadores de distintas disciplinas e instituciones, donde figuran Mar\u00eda Teresa Cort\u00e9s Zavala, Jos\u00e9 Napole\u00f3n Guzm\u00e1n \u00c1vila, Gerardo S\u00e1nchez D\u00edaz, Alonso Torres Aburto, Silvia Figueroa Zamudio, Or\u00e9pani Garc\u00eda P., Ra\u00fal Arreola Cort\u00e9s, Jos\u00e9 Alfredo Uribe Salas, R. Alonso P\u00e9rez Escutia, Mar\u00eda Lizbeth Aguilera Garibay, Abdall\u00e1n Guzm\u00e1n Cruz, y Juana Nava Ortiz.<\/p>\n

    Tambi\u00e9n, por sustentarse en dicha propuesta educativa, el proyecto \u201cArraigo comunitario y rescate de instituciones municipales\u201d, del CEEHAS, fue promovido por el ingeniero Jos\u00e9 Francisco Ruiz Vega, director de Servicio Social de la Universidad Michoacana, para merecer el Reconocimiento Nacional del Servicio Social Comunitario 2003, por \u201cconsiderar, entre otras cosas, que la docencia, la investigaci\u00f3n y la extensi\u00f3n son actividades primordiales del quehacer de las instituciones de educaci\u00f3n superior, donde el papel de los acad\u00e9micos es fundamental en la formaci\u00f3n de los estudiantes como futuros profesionistas, comprometidos con los grandes problemas nacionales y con vocaci\u00f3n de servicio para enfrentar los retos de nuestro pa\u00eds\u201d.<\/p>\n

    Un aporte acad\u00e9mico-social documentado por el director Ruiz Vega al testimoniar que el desarrollo del proyecto permite: uno, aplicar la teor\u00eda a la pr\u00e1ctica, con asesor\u00eda docente, en beneficio rec\u00edproco de la formaci\u00f3n profesional y de la comunidad, mediante un servicio social integrado al proceso ense\u00f1anza-aprendizaje; dos, que el prestador de servicio social ofrezca servicios profesionales \u00f3ptimos en lugares precisos, participando adem\u00e1s en el desarrollo integral y autosuficiencia de la comunidad, al organizarla para emplear provechosamente todos los recursos disponibles; tres, la vinculaci\u00f3n del universitario con su comunidad de origen, en pro del desarrollo del propio municipio; cuatro, la confrontaci\u00f3n te\u00f3rico-pr\u00e1ctica de conocimientos con la realidad social, lo cual a su vez genera la retroalimentaci\u00f3n de una actualizaci\u00f3n permanente de los planes y programas de estudios, para que \u00e9stos respondan a necesidades de superaci\u00f3n y desarrollo de la propia instituci\u00f3n educativa, del estado de Michoac\u00e1n y del pa\u00eds; cinco, que el universitario aprenda, de manera \u00f3ptima, a ser aut\u00e9nticamente \u00fatil para la sociedad, mediante su eficaz y eficiente ejercicio profesional; seis, que el t\u00e9rmino cumplido de sus estudios garantice profesionalmente al universitario, la realizaci\u00f3n personal y el beneficio que de \u00e9l se pretende hacia su familia y la sociedad en su conjunto; siete, que el licenciado en Historia se forme y capacite para el rescate, investigaci\u00f3n, escritura y difusi\u00f3n del conocimiento de la historia; ocho, crear talleres te\u00f3rico-pr\u00e1cticos para universitarios; nueve, crear talleres te\u00f3rico-pr\u00e1cticos para pasantes en Servicio Social Reglamentario; y diez, crear campos de trabajo para el ejercicio profesional de egresados.<\/p>\n

    Corolario<\/strong><\/p>\n

    Precursora de una nueva era acad\u00e9mico social universitaria por el bien com\u00fan, la Propuesta de Capacitaci\u00f3n Educativa para la Asistencia Nacional incide en el proceso ense\u00f1anza-aprendizaje de excelencia y, por ende, en el \u00f3ptimo Servicio Social Reglamentario, para bien de M\u00e9xico y su gente, cual lo constata el director Ruiz Vega al reconocer que este proyecto \u201credunda, en general, en beneficio de toda la poblaci\u00f3n del municipio, al ordenarse sus archivos, clasificarse sus bibliotecas, y promoverse la autogesti\u00f3n y el arraigo comunitario, a trav\u00e9s de un proceso de revaloraci\u00f3n de la historia local y la vinculaci\u00f3n de los universitarios con sus regiones de origen, as\u00ed como la capacitaci\u00f3n de la juventud estudiosa, que igualmente aprende a servir a su comunidad\u201d.<\/p>\n

    Esto es, que en tanto el aporte del CEEHAS prosigue altruista y con recursos propios, en el seminario \u201cVinculaci\u00f3n universidad y sociedad, desaf\u00edos globales y soluciones locales\u201d, efectuado en la UNAM, se admite de viva voz la urgente necesidad de dinamizar el servicio social de egresados, como lo documenta period\u00edsticamente Jessica Mart\u00ednez Chio en Cambio de Michoac\u00e1n, lo cual deja ver, sin duda alguna, que es el momento para que la rectora de la Universidad Michoacana, doctora Silvia Figueroa Zamudio; el director general del Instituto Polit\u00e9cnico Nacional, doctor Jos\u00e9 Enrique Villa Rivera; el rector de la Universidad Veracruzana, doctor Ra\u00fal Arias Lovillo; el director general del Centro de Investigaci\u00f3n y Docencia Econ\u00f3mica, doctor Enrique Cabrero Mendoza, y el secretario de Servicios a la Comunidad de la UNAM, maestro Ramiro Jes\u00fas Sandoval, consideren de inmediato la aplicaci\u00f3n de lo propuesto y demostrado por el CEEHAS, para que con los recursos p\u00fablicos recibidos en las respectivas instituciones educativas se logre, adem\u00e1s del robustecimiento de la vocaci\u00f3n y la formaci\u00f3n profesional de excelencia, el cumplimiento del compromiso toral, con el pueblo de M\u00e9xico, de incidir a cabalidad en el desarrollo sustentable y el bienestar com\u00fan, al as\u00ed dejar de ser el servicio social universitario, mayormente, s\u00f3lo un mero tr\u00e1mite como requisito de titulaci\u00f3n. Ni m\u00e1s ni menos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Enviada al Papa Francisco la Propuesta de Capacitaci\u00f3n Educativa para la Asistencia Nacional, desarrollada en la Universidad Michoacana desde 1972   Propuesta recibida en el actual 2015 por el Rector de la Universidad Michoacana doctor Medardo Serna Gonz\u00e1lez, el 23 …<\/p>\n

    Enviada al Papa Francisco la Propuesta de Capacitaci\u00f3n Educativa para la Asistencia Nacional, desarrollada en la Universidad Michoacana desde 1972. Eduardo Garibay Mares<\/span> Leer m\u00e1s \u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[28],"tags":[70],"class_list":["post-2703","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-detodo","tag-de-todo-un-poco"],"aioseo_notices":[],"featured_image_src":"","featured_image_src_square":false,"author_info":{"display_name":"Eduardo Garibay Mares","author_link":"https:\/\/prensalibremexicana.com\/wp\/author\/eduardo\/"},"rbea_author_info":{"display_name":"Eduardo Garibay Mares","author_link":"https:\/\/prensalibremexicana.com\/wp\/author\/eduardo\/"},"rbea_excerpt_info":"Enviada al Papa Francisco la Propuesta de Capacitaci\u00f3n Educativa para la Asistencia Nacional, desarrollada en la Universidad Michoacana desde 1972   Propuesta recibida en el actual 2015 por el Rector de la Universidad Michoacana doctor Medardo Serna Gonz\u00e1lez, el 23 …

    Enviada al Papa Francisco la Propuesta de Capacitaci\u00f3n Educativa para la Asistencia Nacional, desarrollada en la Universidad Michoacana desde 1972. Eduardo Garibay Mares<\/span> Leer m\u00e1s \u00bb<\/a><\/p>","category_list":"De todo un poco<\/a>","comments_num":"0 comments","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/prensalibremexicana.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2703","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/prensalibremexicana.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/prensalibremexicana.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prensalibremexicana.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prensalibremexicana.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2703"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/prensalibremexicana.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2703\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7782,"href":"https:\/\/prensalibremexicana.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2703\/revisions\/7782"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/prensalibremexicana.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2703"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/prensalibremexicana.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2703"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/prensalibremexicana.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2703"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}